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新职业教育沙龙第一期：今天更需要什么样的人才？时间：2015-07-24 【编者按】习近平总书记在全国职业教育大会上提出“弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造光荣的时代风尚”，这是一次思想解放，为树立正确人才观指明方向。这种人才价值观有什么时代背景、内涵和意义，将给生活带来什么？ 导语：在一些中国人的观念中“万般皆下品，唯有读书高”。随着经济全球化、知识经济和信息化社会到来，我国在技术进步、生产方式变革和社会公共服务方面需要高素质劳动者和技术技能型人才。习近平总书记在全国职业教育大会上提出“弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造光荣的时代风尚”，这是一次思想解放，为树立正确人才观指明了方向。这种人才价值观有什么时代背景、内涵和意义，将给我们的社会生活带来什么？ 葛道凯：职业教育帮助劳动者提高创造价值的能力 葛道凯：三十年前我们国家最需要的是设计人才，那会儿咱们的劳动者多的是，而且非常优秀；六十年前国家最需要在一线干活的人，那会儿新中国刚刚成立。当代社会更需要什么样的人？更需要像现代职业教育这样的人，中国现在是第一大经济体，如果用美元计算，我们是第二大经济体。但从2008 年开始，中国经济下行压力很大，怎么让我们的经济更好更快地发展？依靠传统的投资，依靠更多资源往里投入，那么中国经济需要升级，这时候我们不缺钱，不缺技术，缺的是两种东西：第一缺创新的点子，第二缺能够把创新点子在一线变成实际产品的人，这就是经济转型升级。 原来主要是粗放式的依靠资源增加和投资增长，现在阶段需要经济上到新的层次，而恰恰这个时候中国的人力资源发生了大的变化，2011 年以前我们国家的劳动年龄人口是逐年增加，劳动力越多，创造的经济就越多，这就是所谓的人口红利。而现在中国经济要继续发展的时候，我们需要更多的劳动力，但劳动力开始走下坡路，2012 年比2011 年少了45 万人，2013 年比2012 年又少了300 万人。 GDP 要继续增加，除了投资以外就是增加劳动力，劳动力没有了怎么办？惟一的办法就是增加每一个劳动力的劳动生产力。靠什么增加？当然是靠教育。更主要的是靠什么教育？职业教育。一线的劳动者具体从事生产过程，不管是非洲还是亚洲，都是从事具体生产的人占最多，无论哪个历史阶段也是这样的人最多，要提高绝大部分人的劳动生产力，这样经济才可能有新的发展。随着劳动力总量的下降，以前企业招100 人有100人报名，将来就很可能会出现招100 人只有50 人来，那么肯定劳动力价格要上涨，工资水平要上涨。 劳动力成本上升意味着对劳动力的要求更高。比如原来招一个人，以3000 元工资创造5000 元价值，现在工资涨到5000 元，你如果仍然创造5000 元价值的话企业还会招你吗？所以对于企业来说，每一个劳动者一定要有更高的创造价值的能力，这个能力从哪儿来？——职业教育。 王亮：企业先进课程与院校教学相融合 培养行业人才 王亮：联想的PC有接近三千家服务站，遍及全国县级市。按照原来的人才标准，员工会修笔记本、该换的零件会换就成，现在人才标准已经发生了变化，你光会修联想产品不行，人家送了惠普产品能不能修？联想手机和平板在世界排第三，在中国排第二，你只会修电脑已经不行了，还得会修手机、平板。 联想自2007 年进入IT 职业教育领域，最初的目的是解决企业自身及合作伙伴的用人需求，我们很快发现，院校原有的课程体系与企业真正需要人才的能力模型存在很大的差距。2011 年，联想成立教育培训事业部，在不到三年的时间中，已与33 家中等职业技术院校、42 家高等职业技术学院合作，在PC服务工程师、创新性的移动互联及移动互联设备服务工程师（PC+）专业方向培养出万名优秀工程师及高技能人才，学生专业对口就业率100%，90%以上的毕业生不但为联想及合作伙伴服务，还被方正、惠普、DELL、海尔等知名IT 企业录用。 在国家师资培养项目方面，承接了1600 余名双师型教师到联想实践，为老师提供了全真的企业运作环境。在院校内涵建设方面，为校长提供企业跨界领导力培训、为院校中层提供企业执行力培训、为骨干教师提供一线管理者及企业讲师技巧的培训。在院校专业建设方面，联想把企业的先进课程与院校教学相融合，帮助院校进行基于产品流程的课程体系建设、培养行业人才。 王振洪：职业教育需要在培养方式上进行适应性调整 王振洪：产业总是处于一种动态发展的状态，区域产业之间的差异也比较明显，体现出人才需求的多样化。金华作为一个三线城市，2013 年电子商务交易达到了1816亿元，成为了中国十大电子商务城市。 金华把发展网络经济作为推进赶超发展的“一号产业”，人才需求有两个特点，一是复合型，网络经济带动形成了一个新的产业群，针对从策划、美工、运营、推广到客服、物流、结算等的岗位链，从业人员需要掌握其中的多项技能；二是创业型，网络经济是最具创新活力的产业，新的经营模式要求从业人员具备更强的创业意识和更高的创业能力。这些都对职业教育的人才供给提出了新的要求，需要我们在专业、培养方式上进行适应性的调整。 |
